1.正向反馈我从四岁半开始学习手风琴，练琴真的是很枯燥。手风琴和其他乐器还不一样，演奏者需要抱着它，挺沉的。夏天裤子薄，琴把腿压的一片一片红。我还记得一年级的暑假备考三级，上午两小时下午两小时，《多瑙河之波》弹了几百次。不辛苦吗？肯定辛苦啊！虽然心里不那么喜欢练习，但是当练习了很多次之后，自己拉出来的音乐已经很动听，真的可以给自己带来陶醉和享受，也就觉得可以坚持。这种成就感带来的正向反馈有助于让小朋友自己主动的选择练琴，把练琴从家长的意愿转化为孩子自己的选择。
后来学业变忙，与学习乐器相比，我父母觉得文化课成绩更为重要，对于我这种资质平平的人，又很难两方面都做的很出色。练琴的时间少了，效果自然就不那么好，每次去老师那回课也感觉越来越吃力，家长也会表现出不满意，自己潜意识里就会觉得自己不是那块料，想要逃避，形成了负面循环，渐渐从享受音乐到回避练习再到痛恨这种乐器。那时我每周四晚上上琴课，周三就开始有点紧张，星期四白天在学校都坐立不安 高兴不起来，上完课的星期五就是我最开心的一天。还记得有一个星期四，我手指被玻璃划了一个挺大的口子，肉都翻起来，我竟然感觉松了一口气，因为这个样子晚上肯定没法上琴课了。就这样，在小学毕业时我就彻底放弃了学习手风琴。做这个决定时感觉松了口气，像是卸掉了很大一个包袱。那时手风琴对于我来说已经不是优美的音乐，而是奴役我的工具。（说得有点夸张，但是当时小小的我真的是痛恨它。）
学习乐器本就是需要付出很多时间和精力的，不练习是不可能取得好的效果的，越练习越熟练，越熟练越动听，越动听越带来成就感，越有成就感也就越想要继续练习。当然，也需要考量这些精力是否值得，花在其他领域会不会让孩子取得更多的成就。
2.家长的陪伴都说练习一门乐器，累的不只是孩子，更是家长。当年我妈妈真是个超级学霸的家长，学得比我明白，在家也能很好得进行辅导、纠错，提高练琴效率。最近跟做钢琴老师的朋友交流，她的学生中家长认真陪练的比小孩子自己练的效果好太多了。小孩子自己练可能反反复复弹，察觉不到错误，也没意识针对性地练习不熟练的地方，导致看似练习了很久但其实效果并不好，容易造成挫败感。对于初学的年纪比较小的小朋友，还是需要家长多上心。
还有一点就是家长的态度非常重要，鼓励多于打压，跟孩子一起欣赏音乐，会更利于激发兴趣。我