在半透明或印有虚线的本上，按照阿拉伯数字笔画，用铅笔或彩笔描写一遍。
一般5-6岁的学龄前孩子作为算术的前置基础课，是最简单的一种通过“模仿”熟悉数字的学习。
常见的描红本是一个数字练写9-10次，一页70-100个数字。
都是1-9的常见阿拉伯数字。
如果普通人写“5”这个最复杂数字要用多久呢？大概1-2秒吧。
考虑到学龄前第一次接触，5岁的孩子大概要用3-5秒左右描写一遍（开始几次可能要观察，会慢一点，后面随着掌握结构，越来越快）。一分钟专注的情况下能写10遍左右。
显然，因为孩子只有4岁，老师充分考虑了这个年纪孩子拿笔的肌肉疲劳和专注分散，将练习减了份额，只要求“半页”。也就是大概50个阿拉伯数字，大概5-10分钟的作业量。
这里请注意下，这个作业的意义，不单是为了熟悉数字，还有孩子的观察、模仿能力，对铅笔的熟悉，对注意力的集中，对幼儿园课上老师教授的知识二次记忆。
家长如果稍微讲一些引导方式，比如陪着孩子，每写一个字，就一起讨论一下外形看起来像什么，让他有仿佛在“图画”的联想和兴趣感，而不感到枯燥。这个“作业”不到10分钟也能完成了。
这种与其说“作业”其实更多是“通过模仿和互动了解常识”，与那种对小学生要求“回家一个错别字罚抄20次”或者“解10道求公因式的题”有本质的区别。
其中既没有惩罚、磨练的意味，也没有可能因为无法完成而给孩子带来的挫败感和困难。距离大家常讨论的中小学“繁重作业”还有本质上的区别。
单就现在这个简单的练习，其实没有必要现在上升到“快乐童年”的角度来如临大敌。
毕竟再“快乐”的童年，也是建立在要拥有基本的文化知识和社会常识基础上的。
孩子如果真不愿意写，家长可以引导下，比如在图画本上写，用彩笔来换着颜色写，一晚上哪怕真写不完，幼儿园老师也不会说啥的。
作为家长，还是建议先尝试下从各个角度引导孩子，找到他的压力根源，是不是因为枯燥，还是对“学习”本身的方案，看能否引导让他建立起兴趣。
否则后面马上可能会学习简单的识字、拼音，如果孩子有对学习的排斥心理，会遇到更大问题的。