非生理因素的性别差异，本质上是基于性别刻板印象的性别歧视。
强调非生理因素的性别差异，本质上是逼迫一个人接受性别刻板印象。
如果他接受了，或者置之不理，那么没什么大问题。
如果他就是不接受就是要反抗，逼久了他就会厌恶自己的生理性别。
无论是基于性别刻板印象的性教育，还是不进行性教育，都有可能导致一个人对自己生理性别的厌恶，前者是因为反抗压迫，后者是因为习惯了异性的生活。
而
这种厌恶一旦产生，将会是不可逆的
这种厌恶一旦产生，将会是不可逆的
这种厌恶一旦产生，将会是不可逆的
重要所以说三次
因为社会中无处不在的性别刻板印象会不断地刺激和强化这种厌恶。
只有消除社会性别差异，才能最大程度避免一个人的性别认同走向极端。
问题是，就算你采取没有性别刻板印象的性教育，就一定可以避免子女对自己的生理性别产生厌恶吗？答案也是否定的，在整体大环境依然强调性别刻板印象的社会里，整个社会依然在时刻逼迫他服从于性别刻板印象，逼迫他接受某一性别的生活习惯。
对于这一现状，着实没有什么办法。
有压迫就有反抗，只要非生理因素的性别差异存在一天，就一定会有因为社会的压迫而对自己的生理性别产生厌恶的人存在。
所以，这种情况下要如何回答孩子的问题？
可知，任何提及「性别」的回答都存在一定的几率使其产生反抗心理。那么，想要避免他对自己的生理性别产生厌恶，就是要同时做到避免反抗心理和养成异性生活习惯，核心目标就是在不提及性别的情况下向孩子灌输这种行为"丢人"的观念。
比如有个回答说的让他爸在众人面前穿裙子给他看，并且被嘲笑，其实就是比较有效的一种做法。因为3岁的孩子思维还很简单，你去偷换概念，他是不会注意到的。
坦白说，我不认同这种偷换概念的思想灌输。
但是在如今的大环境下，即便进行了这种灌输，长大了之后他也不太可能因此成为对他人进行性别歧视的人。同时也能降低他因为社会压迫而厌恶自己生理性别的几率。可以最大程度降低一个有可能对自己生理性别产生厌恶的人，最终确实对自己生理性别产生厌恶的可能性，这样他可能就不用承受一些跨性别需要承受的痛苦。
同时还有一些错误示范，比如最错误的就是“裙子就是女孩子穿的，男孩子不可以穿裙子”，这种说法有相当高的概率使其产生反抗意识，产生对自己生理性别的厌恶。
我希望这个社会对跨